在思考中学习 在行动中研究

 

 

 

     一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。上周数学教研组的葛赟菲、周婷老师老师分别展示了《认识线段》、《从条件出发思考问题策略》。两堂课都能及时呈现学生的错误资源，重视学生语言表达能力的训练。但教学设计时缺乏过程意识，只关注流程的顺畅忽视了学生的学习状态。

      本周数学组活动，两位老师根据大家的意见进行了修改、重建，再次执教这个内容。 课后，老师们各抒己见，表达了自己的见解：重建后的课堂，每一环节的教学目标清晰，设计凸显过程意识，让每个学生亲自学习体验，给予他们探究的时间和空间，课堂因学生的精彩而彰显活力。

      这学期课堂教学的重点是建立以“学”为核心的教学观念，老师已经转变教学观念，减少课堂中“教”的分量，但课堂上教师还是讲得太多，总是不放心学生；有时仅仅告诉学生什么是正确的，没有关注学生是怎么想的；对于每一个教育行为的价值取向不明确，比如为什么提问，为什么让学生小组讨论，还流于形式。今后的研究重点将放在如何实现从形式上的变转化为内涵上的变。教无止境，研无止境，我们将在思考中学习，在行动中研究。将先进的教学观念变为实在的教学行为，不断推进课堂教学行为的改善，实现师生的共同成长。