聚焦语言表达 提升语文能力

       12月2日，一个寒意料峭的冬日，浦小语文教研活动如火如荼地开展了。

       首先，韩瑛老师老师和蒋薇老师老师给我们展示了两堂高年段的阅读研究课。两位老师风格迥异，韩老师沉稳、大气，蒋老师温婉、细腻。 韩瑛老师执教的《学与问》，紧扣说理文这一文体表达特点，抓住一个教学的点——以例说理，来展开教学。教学中注重学法的指导，由扶到放，引领学生体会以例说理的妙处。让学生把伽利略的事例进行改写，并替换文中的第二个事例的教学设计，让人耳目一新，体现了让学生由学习文本表达方式到尝试表达的教学理念。蒋薇老师执教的是《鞋匠的儿子》的第二课时，教师引导学生抓住林肯的三处语言描写，细细品味语言文字背后的深意，体会人物的人格魅力。教师语言功底深厚，对学生的发言能进行恰到好处的点评和提升。

       课后，老师们围绕课题研究，畅所欲言，就高年段的语文教学，如何巧妙地实现语言表达形式与内容的共容，发表了自己的见解。最后，林老师肯定了两节课教学重、难点把握准确，学生的参与度、问题的思维度都达到了高年段的要求。同时建议教学说理文时，理与例不能完全断裂开，不仅要关注例子在说理中的作用，还要关注事例与论点间的关系。希望教师们更深地钻研教材，充分挖掘文本的教学价值，让教学更好地为学生语文学习能力发展服务。