宁静才能致远

在春意盎然的5月6日上午，浦前小学全体数学老师，在二楼会议室参加了主题是“关注核心能力 ，提升数学素养” 期中质量分析会。

检测回放：

本次学校检测的试卷，是以集团内的试卷为蓝本，各教研组根据学校的实际情况，对集团内的试卷进行了调整。

现场分析：

本次的质量分析，改变了以往就试卷考试的情况，分析教学的得与失的思路，变成了先由教研组长阐述是如何调整试卷，出卷的意图是什么，修改后的试卷有什么优势。一年级的薛老师娓娓道来：修改后的试卷，更注重培养学生观察数据的敏锐性，发展学生的数学应用意识和实践能力，同时还注重了课后延伸；二年级的试卷修改加大了学生体验的力度，引导老师以后教学，让学生经历更要成为经验，体验以后还要结合文字叙述，上升为一种规律领悟。运算能力、推理能力的培养在四年级的试卷中得到了充分的展示；五、六年级的试卷在空间观念、几何直观、数据分析观念等方面表现了很大的优势。各位数学老师也结合检测情况分析了自己班级教与学的不足。

平时的教学还是偏重知识、技能和结果；轻观察、思考、归纳、分析。当学生遇到非常规题，往往手足无措，正确率不高。所以，我们的课堂必须转型：

1·转变学习方式，让“教”走向“学”。

给予学生自主学习的空间，教学要大问题设计、大板块推进；

关注学生主动学习的状态。培养学生听、说、思、问的习惯；

教学要懂得“收放”与“进退”。善于把握和捕捉学生资源，适时介入，逐层推进；

让学生从“学会”走向“会学”。从中获得基本活动经验、基本思想方法… …

2、创新作业设计。

既要重视知识技能，更要注重数学的理解过程。对于习题，要从“搬用”、“选用”走向“编用”。设计一些过程性试题，数学素养题，思维水平分析题目。同时还要关注练习的内在质量和外在质量。内在质量：既要关注四基要求（基本知识、基本技能、基本活动经验、基本数学思想。）更要有明确的练习目标。外在质量：要考虑采取什么方式练，以什么为载体，选什么情境，如何表达试题------

数学教育，要有平稳静谧的心态,不为杂念所左右,静思反省,才能实现远大的树人目标.，数学教学，只有心境平稳沉着、专心致志,才能厚积薄发，有所作为。让我们永怀“宁静致远”的心态，静待花开。

 

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