与生活勾连，在游戏中教学拼音

       9月15日上午，本学期第一次青语组教研活动在阶梯教室如期举行。两位年轻教师张京和郑露华一展风采，给我们带来了两节精彩的拼音教学课。
       张京老师利用上课的阶梯教室，自编小儿歌，引出声母d t n l，帮助学生正音，记住它们，并通过变魔术小游戏，辨别b和d，最后在课文主题情境图的儿歌中巩固d t n l。
       新教师郑露华老师上课时大方温柔，不急不躁，营造快乐和谐的学习氛围。整堂课教学容量比较大，田伯伯变魔术的情境贯穿始终。教学中，郑老师通过单韵母与声母的对比读，让学生发现两者读音上的区别，借助一张纸，帮助学生找到b 和p发音的感觉，并且引导学生自编口诀记住b p m f的音和形。在指导书写b p m f后，郑老师还安排了声母b p与a的四声以及和o的拼读练习，并结合汉字指导拼读，纠正发音。
       两节课后，张老师给出了精彩的点评和细致的指导：1.在拼音改革的浪潮中，一定要有儿童观，幼小要衔接好，教学得与生活勾连，让学生在游戏中学拼音。2.老师要训练自己的耳朵，用心听学生的发言，更要唤醒学生的耳朵，让孩子静下心来听，参与学习，教学中加入听力游戏。3.拼音教学要与绘本、故事、语言训练结合，与生活结合，与汉字结合，与习惯培养结合，与游戏结合。4.教师要重视描红和指读。
       面对一个个不再是“一张白纸走进课堂”的孩子，我们要教些什么，值得我们每位教师备课时静下心来思考。就像缪校长所说，我们要把时间花在课前的钻研教材上，课堂上“教本质、教过程、教思想、教能力”。