辨一辨，让教学之路更清晰

       今天上午第二节课，郭老师为我们带来了《姥姥的剪纸》第一课时，各位老师就“聚焦语言文字运用的阅读教学研究”这一主题展开了研讨。郭老师就教学设计进行了深入地阐述，课后进行了及时地反思并提出了自己的疑问，各位老师结合语文教学研究的主题，就本课的教学设计和郭老师的疑问进行了回应。李老师认为老师讲解字词是要讲解到位，例如：数九寒冬为什么读第三声？应该让学生结合生活经验数一数，这样一来答案呼之欲出。老师要求学生进行批注要指导得更细致、更实在些，可以采用展评式，展评典型的批注，对批注的指导要落在实处。刘老师指出教学设计重在学习活动的设计，教学要有层次，在教学中指导学生掌握理解词语的方法。平时教师要注重学生读书能力的培养，尽量做到发言时的声音自信响亮。林老师提出要根据年段确定教学目标、教学内容以及教学时间。教师要注重培养学生学习语言文字的能力，教学方法要有选择，最后林老师对我们上周举行的校基本功进行了点评并给予了指导。