研讨中明晰 引领中成长

     周三下午,浦小数学教研组开展了研讨活动。首先是周婷老师执教《探索规律》的研讨课。周老师有资源的捕捉意识，重视学生语言表达能力的训练。评课时大家就教学资源如何利用好、学生展示自己的方法后，如何评价、如何让学生真正成为课堂的主人进行了细致的探讨。随后，邓老师抛出几个问题：课堂转型要从教走向学，学的基点在哪里？对于这个内容，学生对于周期有经验吗？基于经验到数学学习，学生的难点在哪？
     邓老师的高位引领，让我们对自己的课堂教学有了进一步的认识：再好的流程设计都是为了学生的发展服务，为了提升学生的学习力，要真实了解学生的学习基础和学习难度，围绕课堂学习的重难点设计问题，推进中要不断关注学生的学习状态，在关键之处进行点拨。所以要基于学生的基础、能力，设计学的轨迹，让课堂有学习的生长气息。
     半天的研讨活动，让每个老师收获满满。研讨的结束，并不意味我们的教研结束，而是启发了我们新的思考，找到了新的起点，我们将不断学习，不断实践，不断反思，不断重建。