基于大情境的英语教学观摩活动

4月27日，江苏省小学英语教学观摩研讨会在局前街小学如期举行，八位教师分别对四下Unit5和五下Unit5的单元复习课进行同题异构。其中，局前街小学杨丽华老师的教学设计让我们耳目一新，深度诠释了大任务和大情境的设计理念。课堂从看图猜季节开始，引出四季的诗歌，读诗品诗写诗一气呵成，穿插拓展内容，并指导诗歌的朗读方法。大家一致认为，学生对大情境主题意义的探究直接影响了学生对文本理解的深度，教师要挖掘语篇深层信息，努力探究主题背后所蕴含的意义和价值，入情入境，以学定教，所以我们要加强单元整体教学，以单元主题为核心设计，高度融合文本语言思维和文化的多层次活动，使学生的语言能力和思维品质，在教学中得到发展。

运用好情境开展教学，我们要注意坚持以下的原则：“由浅入深，由易到难，先短后长，先机械后灵活；从直观到抽象，单项到综合， 循序渐进，较少难度，使学生敢于开口，乐于开口。”另外，情境教学应做紧密联系学生实际的学习与生活环境与形式，有助于学生更自然地投入到新的知识与技能的学习与运用的过程中。

通过此次活动，大家对主题意义下的英语教学有了更深的感悟，能将更多的思考与创新注入到今后的教学当中，为小学英语教学发展增添活力。