展课堂风采 促教师成长

    5月12日，浦小数学组教研活动如期进行。夏敏超老师上了一节《认识人民币》的教研课。夏老师能够结合本节课的重难点，精心准备课堂教学。教学活动丰富，能够针对重难点，做好预设，并搜集有效的资源对比呈现，凸显目标。
    课后，听课老师们对这节课进行了详细的点评，夏老师执教的《认识人民币》，通过操作和分类，让学生学会从多角度来辨认人民币，同时知道元角分之间的进率，钱币的换算以及生活中找钱付钱的问题。大家建议板块内容可以更加清晰，目标可以更加明确：1.通过按面值分类，可以让学生对比观察，知道1元1角的区别，不需要在一开始就刻意问，分类中更聚焦，更具有对比性。2.关于元角分的进率可以更加细化，尤其是1元等于100分，有些孩子是听家长说的，有的是提前学了课外的知识，至于为什么1元等于100分，孩子是模糊不清的，可能有比较厉害的学生会通过推算得出，但对于低年级孩子来说，更为重要的还是要借助具体的操作，比如拿出人民币摆一摆，或者画一画，让学生知道1元可以换成10个1角，每一个一角又可以换成10个1分，这样就有10个10分，也就是100分。3.对于课堂上生成的问题，可以作为课后实践作业，比如对于爱护人民币，不能仅仅因为国徽的图案来进行教育，可以让学生说说人民币有什么作用，可以介绍人民币破了，银行会做什么处理，去了解这些知识，明白为什么要爱护人民币。再如当学生说到3分的时候，老师不用急着说我们这没有，而应该启发学生思考，为什么国家不生产3分，以及其他面额的人民币。
   此次教研活动，我们以学促教，我们应该先顺应学生，在顺应的基础上进行建构，体悟新的知识，感受知识间的联系。每一次学习，都是我们进步的源泉，相信数学组的老师们会更加清晰自己的问题，朝着更高的目标前进！