浦小：齐心协力共研讨 幼小衔接促成长

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段的平稳过渡教育过程，也是整个教育阶段第一个重要的衔接环节。这个过程能否顺利，对于孩子的成长至关重要。9月14日上午，语文教研组齐聚一堂，共同探讨幼小衔接知识，学习正确教育孩子的方法。

首先徐丽华和蒋薇两位师傅就近期的听课与观察，对徒弟的课堂进行了诊断，肯定了两位徒弟开学至今的进步，也指出了存在的问题。徐老师指出练口令在班级管理与语文教学中的重要性，建议一年级老师采用形式多样的口令练习方式。蒋老师从“心平气和去上课”、“一笔一画认真学”、“关注学生促成长”等方面谈了自己的想法。

接着，两位徒弟许晨与汤静文老师细细讲述了幼小衔接她们的故事，并就开学两周的语文教学分享了自己的反思与成长。许晨老师指出：“教育是一个漫长的期待过程，他需要我们老师有细心、耐心、爱心和恒心。坚信学生一定会成功，学生便会从教师爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的火花。”汤静文老师认为：“如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花,那么后进生则是含苞欲放的花朵。作为一名教师,我不应该仅仅欣赏盛开的鲜花,而要多用激情去催开那待放的花朵,用赏识目光去感染学生。”

然后，刘芬老师与郑露华老师就开学第一课听课情况进行了反馈。她们指出，作为一名青年教师，低年级老师需要眼中有学生，思想上转变教学理念，教学前先读懂教材。教学是一门艺术，也是一门科学。作为科学，它要求教育者善于发现和利用教育规律；而作为艺术，它要求教育者要以人为本，善于春风化雨、润物无声地启迪学生的心灵，激发他们的创造力和探索兴趣，帮助学生通过学校生活构建起属于自己的完整的精神世界。

最后，刘芬老师对新教学研究、课题研究等方面提出了新的要求，我们需要改变教研模式，获得长足的发展。相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！

                              (文字、图片：许晨  审核：徐丽华）