聚焦关键语句，话说美丽山河

我校语文组以大单元教学整合学习内容、学习资源、学习方法和学习情境，以“大任务”为推进抓手，以恰当的“活动”为载体，引领学生进入积极的语言实践。

今天，刘娟老师结合课题“小学语文大单元教学背景下作业设计的实践研究”上了一堂研讨课。在教学设计中，刘娟老师紧紧围绕单元语文要素进行活动设计。课堂上，老师注重言语实践，培养学生借助关键语句理解一段话的意思的能力。教学环环相扣、循序渐进。最后，老师尝试让学生围绕一个意思写一段话，学生在文本中习得的阅读方法在习作中得到了运用。

接下来，张京老师以“聚焦关键语句，话说美丽山河”为主题汇报了三年级上册第六单元单元整体解读与构想，阐述了教学思路及框架，针对以上教学思路提出了单元作业设计。整个单元的学习活动都体现出由扶到放、由学到用的过程。学生对祖国山河的美好情感得以培养，识字能力、朗读力、想象力、阅读力与表达力等学科关键能力也得以循序渐进地提升。

研讨中，大家明确了大单元学习任务与活动要具有以下特点：一是“儿童性”，关注孩子的儿童属性，符合他们群体的年龄、心理特征以及知识能力水平。二是“真实性”，把真实情境与任务背后的“真实世界”当作课程的有机组成部分，以实现学生的“真学习”。三是“定向性”，统整学习的诸多要素，组织成一个围绕目标、内容、实施与评价的“完整”的学习事件。

本次教研活动，不仅明确了大单元学习任务与活动的特点，而且为青年教师搭建了学习和交流的平台，相信本校语文教师能结合学生生活，为学生带来更加生动有趣的真实课堂。