浦小：基于学具操作，让学习更有抓手

   为进一步落实“双减”工作，提升教师学科核心素养，2022年11月23日上午，依托数学组申报的市十四五规划备案课题，周婷老师围绕操作活动执教的《认数11-20》在一（4）班拉开帷幕。

周老师前期精心准备，深入研读教材，明确教学目标，准确把握重难点，认真设计教学内容。首先，注重结合学生年龄特点，引入贴花的生活情景，与十进制的计数方式巧妙结合。同时利用《古人计数》的绘本故事引入，激发了学生的学习兴趣。故事中兄弟俩的计数方法使学生感受可以用1个大石头代表10，从而初步体会以1当10的由来，也给孩子们学习和理解十进制奠定了基础。

其次，让学生在体验中学习，在学习中体验。一年级学生年龄小，以具体形象思维为主，本节课的内容都是抽象的数字，单凭老师讲不能够激发学生的学习兴趣。这节课，周老师给学生提供了直观、形象的学习材料：小棒。通过学生的动手操作，让学生自己亲身体验。这样，通过摆一摆、数一数、拨一拨、说一说，把操作、观察、语言表达紧密结合，充分理解10个一就是1个十，数的组成等知识，突破了教学难点，使学生很好地建立了数位的概念，充分体现了数学学习的过程性和体验性。

课后，参与听课的老师结合本次教研主题，对周婷老师这节课进行了深入解析并一致认为：教师准备充分，在把课堂还给学生的基础上，又充分调动学生的主观能动性，让学生积极、主动地参与到课堂活动中来，层层递进，让学生对11-20这些数有了正确、完整、充分的认识。一次活动，一次成长，深耕课堂，潜心育人。浦前小学数学教师们必将坚定探索步伐，砥砺前行，让我们的数学教学迈向新的高度！

              （文字、图片：邹莹  审核：徐丽华）