浦小：学科手牵手 跨出新精彩

浦前中心小学响应国家加强优秀传统文化教育的号召，基于学习主题，整合内容，建构知识体系，开展跨学科主题学习，探寻优秀传统文化传承与创新的适切路径，落实新课标对课程教育教学的要求，助力时代新人的培养。

4月27日下午，学校承办了以“课程协同的实践样态——国家课程跨学科主题单元设计”为主题的展示研讨活动。常州市教育科学研究院林森博士，以及项目组协同校的老师相聚浦小，共研跨学科主题教学。    

学科牵手  协同育人

本次活动设计了四节课，在梳理国家课程中与传统文化相关的学习内容的基础上，结合五年级课程目标，通过单元统整，提炼了“家常里短”这一主题。语文课紧扣“家”字，引领孩子探秘有趣的汉字文化，感受“家”的丰富内涵，激发学生对家的热爱。数学课以解决德法课的和家人去优秀家风研学基地为任务导向，引导学生应用圆周率解决家庭出行中的现实问题，树立家庭主人翁意识。德法课在探寻先贤优秀家风的基础上，和家人合作，制订自己家庭的家规，在生活中传承和创新优秀家风，涵养正确的人生观和价值观，让家真正成为孩子成长的精神家园。美术课以绘画的形式，进行“家”字的个性化设计，表现各自的家庭特色或家庭故事，表达对家庭和生活的热爱。

各个学科基于学科特点，组织学生以不同方式、从不同角度聚焦“家”展开探究。既守住了学科的边界，又相互牵手，协同合作，形成一个关联紧密的整体，使“家”字在孩子的心目中逐渐立体、丰满，有形象、有情义、有哲理。

潜研精思 智慧分享

教科室李科霞主任从“价值追求、目标导向、建设内容”三个方面介绍了学校中华优秀传统文化跨学科主题学习的全图谱设计。在现有的时空规划下，找到一个教师协调的节奏，把跨学科主题学习作为一个常态化的安排，并且去实践探索，作出了我校的前沿应答，进一步彰显办学特色。

沈芸副校长立足语文学科，以“整合中华优秀传统文化资源的跨学科主题学习思考与实践”为题，具体阐述了将课标、生活和教材三者统筹考虑，学科逻辑结合学生逻辑、生活逻辑，科学确定跨学科学习主题，彰显人文价值、建构文化情境与丰富语言实践。

专家引航 同研共长

在沙龙研讨时间，项目组成员校的老师结合浦前中心小学展示的两节课，围绕“跨学科视域下的学科课程理解”“国家课程跨学科单元建构的可能性问题与路径”“跨学科主题单元设计”发表观课感受。大家一致肯定展示的两节课既守住了学科边界，又指向了共同育人目标，促进了学生学习方式的改变和综合素养的提升，对跨学科主题单元教学实践有重要的示范意义。

林森博士高度肯定了浦前中心小学在跨学科主题单元教学方面作出的研究与实践，认为学校国家课程跨学科实施的理念符合新课标的要求，走在了时代的前沿，为项目研究提供了高质量的范本。同时指出，以跨学科的设计方式来传承我们的科学和文化，本身就是一种文化创新。从这一次的活动教学单元设计与实施来看，学生经历了完整的学习历程发展了跨学科思维。在这种学习方式的熏陶下成长起来的孩子，定会成为文化创新主力军的一员。

跨学科主题单元教学的研究与实践，促进了教师教学理念和行为的积极转变，提升了学生的核心素养。浦前中心小学将在市教科院的引领下，立足自己的校本特色，持续探索，走出自己的精彩，亮出自己的名片。

             （ 文字：李科霞  图片：巢果 汪宝珠  审核： 徐丽华）