跨学科主题学习的何为与可为（孟璨）

  跨学科主题学习以某一研究问题为核心，以某一学科课程内容为主干，运用并整合其他课程的相 关知识和方法，引导学生开展综合学习活动，具有综合性、实践性、探究性、开放性、可操作性等特点， 是培养学生核心素养的必要途径，是打破学科边界、强化课程协同育人的必要手段，是帮助学生形成深层 知识理解的必要环节。设计与实施跨学科主题学习包括明确预期目标、设置关键问题、深入探究体验、开 展有效评价四个环节。其中，预期目标是方向，关键问题是核心，探究体验是方法，有效评价是手段。