用适合儿童的方式激活传统文化教育的校本探索与实践（张艳）

   中华优秀传统文化教育推进中存在碎片堆砌，缺乏整体设计 ；止于仪式，缺 少浸润体验；生硬灌输，缺少人文涵养等现实困境，其根源在于对传统文化教育中“儿童” 这一核心要素的忽视。要从儿童出发，与儿童一起研究，通过完善和优化课程体系，丰 富优秀传统文化教育的课程内容，创新各类课程的实施样态，形成适合儿童的中华优秀 传统文化教育的实施路径。