发现 探索 前行

2017年11月2日下午，陶局、周科以及局小教育集团教导主任一行8人，对我校进行了教育教学情况调研和现场研讨。由教育科组织的“半日调研和现场研讨活动”，可以说是对学校教导处工作的全面考量和全新挑战。

                                             调研交流    分享共赢

在周科的有序组织下，调研活动逐项展开。徐静芬教导首先从“发现教师——且行且思，谋求学校新发展；探索童心课程——全员参与，构建全人新生态；走进互联网+时代——由点及面，翻转课堂新思维”三方面做了学校教导处工作汇报。接着语文学科介绍了个性化作业的特色亮点。调研组领导听完汇报，与我们教导处、学生部的行政进行了互动交流，从课程的目标到内容，从组织实施到评价，让调研组领导深入地了解了我们各项工作的落实与研究、亮点与发展。趁热打铁的研讨，更有学习力！

随后，调研组一行细致翻看了学校课程建设的相关资料，随机抽取了一个班级的作业进行细致地检查。又与各年级随机抽取的学生进行了访谈，全面了解了学生在校生活、课业负担及学校课程实施方面的具体情况。周莉科长偕同解小教导主任走进办公室、教室，与老师、学生亲切交流。

最后汇总阶段，调研组领导对我校工作给予充分肯定，特别对我校语文学科能关注孩子习惯的养成、规范认真的作业批改给予好评，并对后期学校工作指明了方向。

                                            反思总结     发现生长

学校教育的最终目的在于最大限度地促进学生身心的全面发展，充分释放教师和学生的最大潜能，使他们能主动追求和实现个人对未来社会的价值。学校将以这次调研活动为契机，深化课程改革，提高管理质量。真正着眼于人的培养，把学生作为主体确立起来；把课程建设置于“学生发展需要”的基础之上，充分尊重学生的发展兴趣和选择；大力推动课程融合，真正投入课堂转型，围绕核心素养，促进学生成长。
    教育质量是生长出来的。生长，是教育质量的产生方式。教育的真谛就是在陪伴成长中唤醒孩子彼此心灵中的良善、智慧、美好，教师在每天的感悟中成长、修炼，从而把教育当做真正可以托付终身的事业。
    2017，我们努力向上生长，促内涵提升，谋品质发展，让幸福、美好成为教育的常态。