2025-2026学年第一学期ai皮影社团计划

一、指导思想

本社团以“传承非遗文化，赋能科技创意”为核心，立足常州市浦前中心小学“五育并举”的育人理念，将千年皮影艺术与人工智能技术深度融合。通过“做中学、学中玩、玩中创”的模式，打破传统非遗传承的局限，引导学生了解皮影文化历史与艺术特色，掌握AI辅助设计、简单编程等基础技能，在跨学科实践中培养审美能力、创新思维、团队协作能力，让非遗文化在科技赋能下焕发新生，助力学生成长为兼具文化底蕴与科技素养的新时代少年。

二、社团目标

（一）基础目标

1. 让学生了解皮影戏的起源、发展脉络、地域流派及文化寓意，掌握传统皮影的造型特点、制作流程与表演基础，增强对中华优秀传统文化的认同感与保护意识。

2. 引导学生认识适合小学生的AI设计工具（如Canva可画、豆包绘画助手），掌握基础操作方法，能借助AI完成皮影纹样、角色造型的初步设计，降低创作门槛。

3. 规范社团活动秩序，建立完善的组织机制，让学生养成良好的实践习惯与安全操作意识。

（二）进阶目标

1. 推动跨学科融合，结合语文（剧本创作）、美术（造型设计）、科学（光影原理）、信息科技（图形化编程）等学科知识，完成“编剧本—设计造型—制作皮影—AI辅助表演”的全流程实践。

2. 让学生掌握图形化编程基础，能通过简单编程控制皮影动作、灯光效果，尝试制作机械臂辅助皮影、AI配音皮影等创意作品，提升创新实践能力。

3. 培养学生的团队协作与表达能力，能以小组为单位完成皮影剧目编排与展演，学会作品赏析与互评。

（三）拓展目标

1. 打造社团特色品牌，形成“传统皮影+AI创新”的活动模式，在校内及社区开展成果展演，传播非遗文化与科技创意。

2. 鼓励学生结合常州本地文化特色（如运河文化、恐龙文化）创作主题皮影作品，增强文化归属感，尝试参与各级非遗创新、科创类竞赛。

3. 建立社团成果档案，形成可复制、可推广的活动经验，助力学校“科技+艺术”特色校园建设。

三、活动对象与招募方式

（一）活动对象

本校3-6年级学生，热爱传统文化、对科技创意感兴趣，具备一定的动手能力与团队协作意识，自愿报名参加，名额控制在35人。

（二）招募方式

       通过班级群发布社团招募通知，介绍社团特色、活动内容及报名要求。

四、活动内容与实施步骤

    采用“分层递进、阶段突破”的模式，分为三个阶段开展活动，逐步实现“传统认知—技能掌握—创新实践”的目标。

第一阶段：非遗启蒙与基础实践（第1-6周）

1. 文化浸润：通过观看经典皮影剧目、讲解皮影历史典故、赏析地域皮影流派（如陕西华县皮影、唐山皮影），让学生了解皮影艺术的文化价值与造型特点；结合常州本地文化，挖掘可融入皮影创作的元素。

2. 传统制作：指导学生使用安全材料（卡纸、亚克力板替代传统皮革）、安全工具（圆头剪刀、胶水、两脚钉），完成简易皮影人物的画稿、裁剪、上色、关节组装，掌握基础操纵技巧，能表演1-2个简单皮影片段。

3. AI入门：介绍适合小学生的AI设计工具（Canva可画、豆包绘画助手简化版），演示模板调用、素材修改、文字生成纹样等基础操作，让学生尝试用AI设计简单的皮影角色轮廓。

第二阶段：AI融合与技能提升（第7-14周）

1. AI创意设计：引导学生结合传统皮影纹样特点，用AI工具优化角色造型、生成复杂镂空纹样，尝试将常州元素（如恐龙、运河风光）融入设计，实现“传统纹样+现代创意”的融合；将AI设计稿转化为实体作品（教师协助用激光雕刻或学生手工完善）。

2. 编程与智能实践：学习图形化编程基础（如Scratch Jr.、米思齐），尝试通过编程控制灯光明暗、皮影关节运动；引入简易机械臂、智能投影设备，体验机械臂操控皮影表演，探索AI配音、音效合成在皮影剧中的应用。

3. 剧本创作与小组协作：结合语文课文、经典神话故事、常州本地传说，分组编写适合皮影表演的短剧本，明确角色分工、剧情节奏，完成剧本打磨与分镜设计，培养团队协作与文字表达能力。

第三阶段：综合创作与成果展示（第15-18周）

1. 剧目编排：各小组结合前期学习成果，完成皮影人物制作、场景搭建、灯光调试、编程优化，进行皮影剧全流程排练，导师针对性指导表演细节、动作协调、音效搭配。

2. 成果打磨：开展小组互评、导师点评，优化剧目质量；制作社团活动手册、成果展板，整理学生作品、活动照片、视频资料，形成社团特色成果。

3. 展示交流：举办校内皮影成果展演，邀请师生、家长观看；鼓励学生参与社区文化活动、校级科创节，展示AI皮影作品与表演，传播非遗文化与科技创意。