2025-2026学年第一学期ai皮影社团总结

本学期常州市浦前中心小学AI皮影社团紧扣“传承非遗文化，赋能科技创意”核心宗旨，严格落实社团活动计划，以3-6年级学生为主体，通过分层递进的实践活动，实现传统皮影艺术与人工智能技术的深度融合。本学期秉持“做中学、学中玩、玩中创”理念，圆满完成各阶段目标，在文化传承与科技实践中助力学生综合素质提升，现将具体情况总结如下：

一、活动开展情况：稳步推进，层层落地

本学期社团严格按照“非遗启蒙—AI融合—成果展示”三阶段推进，依托美术室、创客空间两大固定场地，结合校内双师与校外导师的专业支撑，确保活动有序高效开展。

第一阶段（第1-6周）非遗启蒙与基础实践扎实落地。通过播放《三打白骨精》《哪吒闹海》等经典皮影剧目、邀请常州本地皮影非遗传承人进校授课2次，让学生系统了解皮影起源、地域流派及造型特点，重点挖掘运河文化、恐龙文化等常州元素与皮影创作的结合点。实践环节中，指导学生使用卡纸、亚克力板等安全材料，完成简易皮影人物制作28件，多数学生能掌握画稿、裁剪、关节组装技巧，可独立表演1个简短皮影片段，同时初步学会Canva可画、豆包绘画助手简化版的基础操作，能借助AI生成简单皮影轮廓。

第二阶段（第7-14周）AI融合与技能提升亮点突出。聚焦跨学科融合，引导学生结合传统皮影纹样，用AI工具优化角色设计，生成复杂镂空纹样，将恐龙、运河桥等常州元素融入作品，完成AI创意皮影设计稿28份，其中12份由教师协助激光雕刻成型，其余由学生手工完善。编程实践中，通过Scratch Jr.图形化编程教学，学生掌握基础编程逻辑，可通过编程控制灯光明暗、皮影关节运动，部分小组尝试用简易机械臂操控皮影，探索AI配音与音效合成，完成3个创意皮影片段的编排。同时，结合语文课程知识，分组编写《恐龙园奇遇记》《运河边的传说》等贴合本地文化的短剧本8个，强化团队协作与文字表达能力。

第三阶段（第15-18周）综合创作与成果展示成效显著。各小组围绕自编剧本，完成皮影人物制作、场景搭建、灯光调试与编程优化，经过多次排练及导师针对性指导，最终筛选出4个优秀剧目参与校内成果展演。展演现场邀请师生、家长代表共120余人观看，学生们凭借流畅的皮影操控、创意的AI音效搭配，获得一致好评。同时，制作社团活动手册1册、成果展板2块，整理学生作品、活动照片及视频资料，形成完整的学期成果档案。

尽管本学期活动圆满完成，但仍存在一些不足：一是学生编程基础差异较大，部分低年级学生对图形化编程掌握较慢，影响创意作品的呈现效果；二是AI工具与皮影创作的融合深度不足，部分作品仅停留在AI设计轮廓阶段，缺乏更具创新性的科技应用；三是校外资源联动频次不足，非遗传承人与科创志愿者进校指导时间有限，难以满足学生个性化需求。

针对以上问题，后续将从三方面改进：一是实行分层教学，根据学生年级与基础差异，设计不同难度的AI与编程任务，确保每位学生都能跟上进度；二是深化AI融合应用，引入更多适合小学生的AI工具，尝试AI场景生成、智能光影控制等进阶功能，提升作品创新性；三是拓展校外资源联动，与本地非遗馆、高校建立长期合作关系，增加校外导师进校频次，同时组织学生走进非遗馆开展实践活动，丰富活动形式。

下学期，AI皮影社团将通过系统化、常态化的活动，实现非遗文化传承与科技创意实践的双向赋能，既让学生在实践中感受传统文化的魅力，又提升了科技素养与创新能力。