聚焦课堂 优化教学

       为了提高青年教师队伍专业素养和课堂质量，11月29日上午，我校数学组举行了以“聚焦课堂  优化教学”为主题的教研活动。本次活动以三年级课堂案例为载体，在两节课的观课议课中顺利开展。

        本次公开课由邹莹老师执教，课题是《商中间或末尾有零的除法》。做为一名青年教师，她扎实的基本功、简约而不简单的教学设计，如同她秀丽的外表给我们留下了深刻的印象。邹老师能够扮演好组织者、引导者的角色。课堂语言简洁明了，教态亲切自然，能够与学生融合在一起。教学中重视了估算意识的培养。在竖式计算前，先让学生估一估商是几位数，再计算，可以降低错误率。也重视了学生在活动中的体验感受。关注学生学习过程 的评价，发挥了评价的激励作用。

        课后，老师们就观课中的欣赏之处、策略优化等展开了热烈的讨论。在课堂教学中如何才能提高有效性，在整合资源时如何做到“适当、适量、适时，如何把握和处理文本、人本和资源整合的“尺度”，这些问题一直是我们老师的困惑。陈校长就这些问题为我们指点了迷津。会上，陈校长、朱老师给予我们很好的引领，让我们获得启示：只要老师多一份智慧、少一份平庸，多一份创新、少一些形式，“简简单单教数学、完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂的基本要求一定能达成。

        本次研讨活动，以课例为着手，老师们积极参与，共同探究，分享成果。这次活动，不仅为青年教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师相互学习、启发，对于促进我校数学课堂教学水平的提高有者积极的作用！我想“课本不是学生的整个世界，整个世界才是学生的课本”，这一教学理念将转化成为我校老师的自觉行为。