展课堂风采 促教研成长

本着在交流中提升教研能力，学习中引领教学方向的目的。12月 27日上午，全体数学教研组相聚三（1）班，共同聆听了张红杏老师生动且具有自主风格的一节数学公开课。

本节课张老师努力营造宽松、民主和谐的学习环境，引导学生积极参与学习过程。重视师生、生生间的互动交流，注重学生的想法。通过小组讨论、同桌合作交流学习方式，给学生提供自主的活动空间和交流的机会，引领学生通过自己的探索来获取知识，体现出主体性教学的课程新理念。

课后，在数学教研组长朱老师的主持下，听课老师们畅所欲言，对这节课提出了宝贵的意见，大家一致认为张老师执教的《间隔排列》一课有以下几个亮点：

1、本课张老师引导学生观察有趣的现象，通过“看”“数”“比”“圈”等活动，由表及里逐步体验现象里的规律，并总结规律。

2、通过呈现规律的变式进一步丰富认识，让学生继续探索两端物体不同的间隔排列规律。

3、让学生在游戏中发现问题，教师引领他们解决问题，升华规律的应用。

4、回顾探索规律的活动过程，让学生体会到探索规律需要科学的态度，既要大胆猜想，又要及时验证；体会探索规律、发现规律的乐趣，虽然过程有些艰苦，但成功的快乐暖心田……

5、拓展延伸，让学生从排成一排的间隔排列中转而提升到围成一圈的间隔排列中去，并引导学生将封闭的间隔排列转化成两端不同的间隔排列的规律是一样的。让学生在情感上得到升华，希望孩子们能做个有心人，处处留心生活中的很多现象，并发现规律。

活动最后，邓老师对这节课进行了点评，并结合自己独到的经验，提出了数学教学要深钻教材、要把课堂还给学生、课堂教学要做到“活” ，激发学生的积极性。从教学设计能力、课堂实施能力、课型设计以及教师反思能力等方面对在座的老师进行了引领。同时对数学课堂教学给出了宝贵意见，使参加教研活动的教师耳目一新，受益匪浅。