结构教学常态化 核心素养渐养成

3月11日，我校两名数学老师到武进星河小学参加了全国小学数学“核心素养下的课堂转型”观摩研讨会。聆听了两位数学界专家的精彩课程，分别是强震球老师的《圆的认识》，许卫兵老师的《认识面积》，每节课后，专家还专门结合核心素养问题做了相关的讲座。

《圆的认识》听过很多，但今天强震球老师的课却给老师们留下了深刻的印象，他打破常规教法，从深度上挖掘知识的内涵，以学促教，注重学生思维的提升，培养学生观察，比较，想象，推理等能力，他说“积累的数学活动经验，让学生完成基本的建构，才是有价值的。”是的，整堂课的活动很多，师生互动，生生互动，一次次的活动经验的积累，为后面的知识埋下伏笔，而不是仅仅为了华丽的外表，是实实在在的操作中领悟数学知识，提升思维能力。之后强老师从解读、问想、重构、技艺四个关键词为我们做了专题讲座“让我们的教学从约定到创造”。许卫兵老师执教的《认识面积》也是一堂设计新颖、别出心裁的课，一开始小红的数学日记，就引出了数学计量相关的内容，即时间，长度，质量，而今天教学的面积也是其中之一，所以本节课以面积认识为抓手，沟通新旧知识的联系，让知识体系结构化，完整化。许老师的讲座也是以“结构化学习的课堂实践”为主题，从思维为核心的素养导向，数学的学科特点，如何理解结构化学习等方面给大家诠释了结构化教学的流程以及重要性。

结构教学需要常态化，教师必须要有完整的知识体系，站在学科的高度去思考，去尝试，去体悟，提升自己的学科素养，从而提高学生的核心素养。