开题论证明思路 专家引领促发展

今天下午，我校两个区级课题开题论证会在二楼会议室相继举行。

下午一时半，英语教研组徐丽华老师主持的课题——基于“阅读与表达”的高年级“共学课堂教学研究”率先开题。三点，音乐教研组顾智芸老师主持的课题——“改变小学音乐课堂合唱声音虚化现状的研究”准时开题。参与论证的论证组成员除本校的几位行政领导和老师之外，还特邀了区英语教研员薛老师和音乐教研员金老师。

论证会上，首先由两位课题负责人从核心概念界定、国内外同一研究领域现状与研究价值、研究目标、研究内容、研究方法等几个方面进行开题报告论述。之后，论证组成员对开题报告进行评议，并提出合理化的建议。两位专家的点评精准、专业，令课题组老师深受启发，豁然开朗。薛老师对课题的研究范围提出了质疑，建议立足学生的发展需求，小角度地选题，并针对共学课堂研究内容的细化提出了建议，希望课题组在共学课堂研究方面，能找到区别于传统小组合作的突破点、创新点，以体现本课题的研究价值。金老师经验丰富，一针见血地指出了开题报告中存在的问题。她建议课题组在概念界定时更直接明了；在研究时立足于课堂合唱，以此作为研究的优势；在撰写研究目标时，先写总目标，再分年段制定分目标。在专家的引领下，课题组成员对研究的方向、思路更清晰了。

课题助力教科研，推进学校发展。相信老师们扎扎实实做课题，学思结合，知行统一，我校的课题研究会更富成效，使孩子们成为真正的受益者。