视频会议领精神 交流分享探新路

5月11日下午两点，浦小全体语文老师齐聚漂流屋，聆听区教师发展中心举行的语文质量调研反馈视频会议。

兄弟学校检测背后的花絮故事，金主任的高位引领，全体老师专心聆听，认真做好笔记，感觉收获颇丰。
    为了促进区教研成果更好地践行于课堂，让老师们发现教学中的问题，明确后续努力的方向，5月22日我校语文教研组再次集结，围绕天宁区教师发展中心王勤老师的重要指示“如何立足校本，抓课堂转型，促教研实效，提学科质量”进行校际分享。

交流中，一年级的苗花老师认为习惯培养功在平时。不动笔墨不读书，日常教学中要让学生阅读过程中养成良好的动笔圈划的习惯，注重培养学生的发散思维和创新能力。二年级的许小芸老师梳理了短文阅读中学生存在的问题，整理了切实可行的方法。三年级的郑露华老师认为我校三年级学生存在以下三个问题：表达啰嗦无重点、课外知识量少、基本概念陌生。课堂方法指导、课后扎实落实；增加阅读量；加强生活与学习的勾连，这是改变现状的良方。四年级吴培玉老师分析了此次我校四年级学生检测中存在问题较多，段落结构把握不住、不能根据段落找要点、把握不住中心、非连续性文本失分严重、概括能力欠缺……看来加强丰富的课外阅读，进行必要的非连续性文本的阅读势在必行。五年级的蒋薇老师就阅读教学中信息的提取作了专题发言：文中哪些信息是值得筛选的、怎样提高筛选和提取信息的能力？蒋老师都进行了详细的讲解，并且还归纳了正确的解题步骤和科学、正确的操作方法。六年级的叶小兰老师则谈了自己在指导学生进行非连文本阅读过程中的一些生活化、常态化

的做法，如：让非连文本与连续性文本的阅读互为补充，拓宽学生的认知角度与视野；指导学生关注身边的事物；教给学生整合信息的方法……

通过研讨，各备课组更加明确了今后的努力方向，每一位教师更有质量意识和忧患意识，都认为在狠抓教学质量的同时，学生学习习惯、方法的培养亦不能放松，以改进课堂教学为突破口，从细微处入手，多管齐下，切实提高全校学生的语文学业质量，促进学生健康成长。