在过去的一年里，图书馆在学校领导的关心支持下，秉持“服务师生，促进阅读”的宗旨，不断优化管理，丰富馆藏资源，积极开展各类阅读推广活动，努力为师生营造良好的阅读环境，充分发挥了图书馆在教育教学和校园文化建设中的重要作用。现将本年度图书馆工作总结如下：

一、工作成果

（一）馆藏资源建设

图书采购与更新：根据学校教育教学需求和师生阅读兴趣，涵盖了文学、科学、历史、艺术等多个领域，进一步丰富了馆藏资源，满足了不同年龄段、不同阅读水平的师生需求。

图书整理与编目：对新采购的图书进行了及时、准确的分类、编目和上架工作，确保了图书的规范管理和快速检索。同时，对原有馆藏图书进行了全面清查和整理，剔除了部分陈旧、破损的图书，优化了馆藏结构。

（二）日常管理与服务

开放时间保障：严格按照学校规定的开放时间，确保图书馆每周开放5天，为师生提供了充足的借阅时间。同时，根据教学安排和师生需求，适时调整开放时间，如考试期间延长开放时间等。

借阅服务优化：加强了借阅流程的管理，简化了借阅手续，提高了借阅效率。同时，积极为师生提供图书推荐、查询等个性化服务，受到了师生的好评。

环境维护与改善：注重图书馆的环境卫生和设施维护，定期对图书馆进行清扫和消毒，保持了图书馆的整洁、舒适。同时，对图书馆的桌椅、书架等设施进行了检查和维修，确保了师生的使用安全。

（三）阅读推广活动

读书节活动：成功举办了以“读书节主题”为主题的读书节活动，开展了读书征文比赛、演讲比赛、手抄报比赛等一系列丰富多彩的活动，吸引了广大师生的积极参与。阅读社团活动：成立了“阅读社团名称”阅读社团，定期开展阅读分享会、读书沙龙等活动。社团成员在活动中积极交流阅读心得，分享读书乐趣，提高了阅读能力和表达能力，成为了学校阅读推广的一支重要力量。

（四）教育教学支持

课程资源服务：积极为教师提供课程资源服务，根据教学进度和教学内容，为教师推荐相关图书和资料，协助教师备课和教学。同时，为教师开展课题研究提供文献支持，帮助教师查阅和获取相关研究资料。

学生阅读指导：针对不同年级学生的阅读特点和需求，开展了阅读指导课和阅读讲座，向学生传授阅读方法和技巧，引导学生养成良好的阅读习惯。同时，为学生制定了个性化的阅读计划，推荐适合学生阅读的图书，提高了学生的阅读效果。

二、工作亮点

（一）积极与家长沟通合作，开展了“亲子共读”活动，鼓励家长与孩子一起阅读，共同分享读书的快乐。通过家长会、家长微信群等渠道，向家长宣传阅读的重要性，推荐适合亲子共读的图书，引导家长为孩子营造良好的家庭阅读环境。

（二）阅读成果展示与交流

定期举办阅读成果展示活动，如读书笔记展览、阅读心得分享会等，为师生提供了展示阅读成果的平台。同时，积极与其他学校图书馆开展交流与合作，分享阅读推广经验和资源，促进了学校图书馆工作的共同发展。

三、存在问题

（一）馆藏资源结构有待优化

虽然本年度采购了一定数量的新书，但部分学科领域的图书资源仍然相对匮乏，不能满足师生的多样化需求。同时，馆藏图书的更新速度有待加快，一些陈旧、过时的图书需要及时淘汰。

（二）阅读推广活动形式不够创新

在阅读推广活动中，虽然开展了一系列丰富多彩的活动，但活动形式相对传统，缺乏创新性和吸引力。部分活动参与度不高，未能充分调动师生的积极性和主动性。

（三）图书馆管理人员专业素养有待提高

图书馆管理人员在图书管理、阅读推广等方面的专业知识和技能还不够扎实，需要进一步加强培训和学习，提高自身的业务水平和服务能力。

四、改进措施

（一）优化馆藏资源结构

根据学校教育教学发展和师生阅读需求，制定科学合理的图书采购计划，加大对薄弱学科领域图书的采购力度，丰富馆藏资源种类。同时，建立图书淘汰机制，定期对馆藏图书进行评估和清理，及时淘汰陈旧、过时的图书，确保馆藏资源的时效性和实用性。

（二）创新阅读推广活动形式

结合时代发展和师生兴趣特点，创新阅读推广活动形式，开展更具吸引力和互动性的活动。例如，利用新媒体平台开展线上阅读活动、举办阅读创意比赛等，激发师生的参与热情，提高阅读推广活动的效果。

五、未来展望

回顾过去一年的工作，我们在图书馆建设和管理方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。在未来的工作中，我们将继续努力，不断改进工作方法，提高服务质量，进一步加强馆藏资源建设，创新阅读推广活动形式，为师生提供更加优质、高效的阅读服务。我们相信，在学校领导的关心支持下，在全体师生的共同努力下，图书馆一定能够成为师生喜爱的知识殿堂和精神家园，为学校的教育教学和校园文化建设做出更大的贡献。