一、指导思想、

本学期图书馆工作以“服务师生、培养阅读习惯、助力素质教育”为核心，围绕学校教育教学目标，结合学生年龄特点，通过优化馆藏资源、创新阅读活动、提升管理效能，营造书香校园氛围，促进学生全面发展。

二、工作目标

1.  资源建设：完善图书分类与更新机制，确保生均图书量达标，新增图书中优质儿童读物占比不低于60%。

2.  阅读推广：开展分层阅读活动，确保学生人均借阅量较上学期提升20%，形成“每日阅读30分钟”的常态化习惯。

3.  能力提升：通过培训与实践，提高图书馆管理员的专业素养及学生志愿者的服务能力。

4.  环境优化：打造安全、舒适、富有童趣的阅读空间，增设低年级绘本专区和创意阅读角。

三、具体措施
（一）优化馆藏资源，满足多元需求

1.  图书采购与更新

结合语文教材推荐书目及学生兴趣调查，采购适合1-6年级的经典绘本、科普读物、文学名著等，重点补充传统文化、心理健康类图书。

淘汰破损、过时图书，确保馆藏流通率达85%以上。

2.  分类与标签管理

按年级、主题重新划分图书区域，增设“新书推荐”“教师参考书目”专架，采用色彩标签区分难度等级，方便学生自主选书。

（二）创新阅读活动，激发阅读兴趣

1.  常规活动

“书香班级”评选：每月统计各班借阅量，评选“阅读之星”和“书香班级”，颁发流动红旗及奖品。

“好书漂流”计划：设立班级图书角，鼓励学生自带图书交换阅读，图书馆提供消毒与登记支持。

（三）强化管理与服务，提升使用效能

1.  规范借阅制度

实行“一人一卡”借阅制，低年级由班主任协助管理，中高年级自主借还，延长午间开放时间至13:30。

2.  培训与志愿服务

组织教师参与“图书馆资源利用”培训，学习推荐书目和阅读指导方法。

招募高年级学生担任“小小图书管理员”，定期培训图书整理、借阅引导等技能，颁发服务证书。

3.  数字化管理升级

引入图书管理系统，实现扫码借阅、数据统计自动化，定期生成阅读分析报告供教师参考。

（四）营造书香环境，增强文化氛围

1.  空间改造

在图书馆入口设置“阅读树”打卡墙，学生每读完一本书可贴一片“树叶”，记录成长轨迹。

2.  宣传引导

利用校园广播、公众号推送“好书推荐”“阅读方法指导”等内容，每周发布“阅读小贴士”。

五、保障措施

1.  组织保障：成立由校长牵头、图书馆管理员、班主任代表组成的工作小组，定期召开会议。

2.  经费保障：申请专项经费用于图书采购、活动奖品及环境布置，确保专款专用。

3.  安全保障：制定应急预案，定期检查消防设施，安排专人维护借阅秩序。

六、预期效果

通过本学期计划实施，力争实现学生阅读兴趣显著提升、图书馆资源利用率提高、校园阅读氛围浓厚化，为培养终身阅读者奠定坚实基础。